力太大了，簡(jiǎn)直就是所有人心目中那種為學(xué)生奉獻(xiàn)一生的好老師。大家上過(guò)她的課后，幾乎都被她折服了。然后就對(duì)現(xiàn)在教化學(xué)的常老師暗暗滋生了不滿。

    常老師年約四旬，戴一副眼鏡，一頭短發(fā)不燙不卷，是一個(gè)一看就非常嚴(yán)肅的不好惹的女老師。她上課從不許人說(shuō)廢話，也不聽(tīng)人解釋，提問(wèn)不會(huì)就出去站著。她也算是個(gè)“暴君”老師，但跟趙老師不同，她的這個(gè)“暴君”風(fēng)格帶給大家的只是不安和害怕，班上除了化學(xué)課代表程燕大概沒(méi)人喜歡她。

    林美就感覺(jué)到最近的化學(xué)課上，課堂氣氛有點(diǎn)怪怪的。應(yīng)該說(shuō)過(guò)于沉悶了，以前雖然緊張，但大家因?yàn)檫€是想聽(tīng)課想認(rèn)真學(xué)，所以感覺(jué)上比現(xiàn)在更積極一點(diǎn)。現(xiàn)在常老師在課堂上反問(wèn)，下面很少有應(yīng)和的，好像老師在臺(tái)上唱獨(dú)角戲。

    林美有點(diǎn)緊張，這個(gè)氣氛就像充氣的氣球，不知道它什么時(shí)候會(huì)爆炸。

    所以當(dāng)一天化學(xué)課上到一半時(shí)，常老師再問(wèn)沒(méi)有人回應(yīng)，她拍掉手上的粉筆末，說(shuō)：“是不是不想聽(tīng)我上課了？”

    林美心道“果然來(lái)了”。

    班上的氣氛這才陡然一緊，大家的耳朵好像齊刷刷的都豎起來(lái)了。雖然教室里仍然是一生安靜，但跟剛才相比……

    “這回是都看我了。剛才我說(shuō)了半天，沒(méi)一個(gè)人看我?！背＠蠋熡行┢v的按著講臺(tái)，長(zhǎng)長(zhǎng)嘆了口氣說(shuō)：“你們不想學(xué)，我不逼你們。你們是一班，是咱們省一的招牌。從多少年前起，每一屆的一班都是咱們學(xué)校的重中之重，所有的老師都盼著你們?cè)诟呖忌夏芸紓€(gè)好成績(jī)……”

    常老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的給大家灌心靈雞湯，但聽(tīng)了一會(huì)兒后，大家的注意力又散了。沒(méi)辦法，這種話聽(tīng)得太多了，何況學(xué)校的榮譽(yù)確實(shí)很重要不假，可他們學(xué)到現(xiàn)在都是為自己學(xué)的，拿父母的期望來(lái)刺激都未必管用，何況用學(xué)校和老師什么榮譽(yù)？

    一班準(zhǔn)備去留學(xué)的也不止梅露一個(gè)?，F(xiàn)在他們還坐在教室里上課，好像是因?yàn)閷W(xué)校不批上半年就退學(xué)這種事。趙老師也不讓走，說(shuō)必須上完一整年，明年想干嘛干嘛，他才不管。但現(xiàn)在班里如果有學(xué)生離開，會(huì)給別的學(xué)生造成影響，這就不行了。

    學(xué)校不放人，梅露他們也不能隨隨便便的就不來(lái)上課了。只是他們有多少心在課堂上就不好說(shuō)了。

    梅露聽(tīng)著隨身聽(tīng)，磁帶放的是美式口語(yǔ)練習(xí)。上頭常老師提高聲音說(shuō)：“有的學(xué)生，現(xiàn)在還在聽(tīng)隨身聽(tīng)！”她趕緊拿下耳機(jī)。

    常老師說(shuō)了半天，見(jiàn)底下的學(xué)生還是滿臉麻木，也不想多說(shuō)了，轉(zhuǎn)頭去繼續(xù)板書：“接下來(lái)看這個(gè)……”

    常老師發(fā)脾氣歸發(fā)脾氣了，大家并不在意。程燕有點(diǎn)生氣，跟同桌抱怨過(guò)大家都不聽(tīng)課，都不認(rèn)真，常老師都發(fā)火了等等。

    但大家確實(shí)對(duì)常老師沒(méi)多少感情，自然也不會(huì)關(guān)心她是不是生氣。要是她不想跟他們上課了，大家也并不緊張。有房老師在呢。

    手握房老師這個(gè)法寶，大家對(duì)程老師的課都成了應(yīng)付。雖然作業(yè)也認(rèn)真做了，上課也都來(lái)聽(tīng)，只是大家的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始向房老師靠攏，復(fù)習(xí)順序也跟著房老師來(lái)了。

    常老師想在最后這十幾天里給大家串一遍，她是從前往后串。她說(shuō)前頭的學(xué)得時(shí)間久了，怕大家忘了，所以從頭來(lái)。

    房老師是從后往前串的，她笑著說(shuō)不知道你們學(xué)得怎么樣，后面的剛學(xué)沒(méi)多久印象還深，我就給你們從后往前來(lái)啊。

    這么一來(lái)，大家跟著房老師的順序走，自然就跟常老師的差了十萬(wàn)八千里。

    常老師很快發(fā)現(xiàn)了，然后程燕“告密”了。于是下回上課，常老師就平靜的說(shuō)：“既然你們是從后往前復(fù)習(xí)的，那我也給你們從后往前復(fù)習(xí)吧。”她半句沒(méi)提大家對(duì)她的陽(yáng)奉陰違，而是順著大家來(lái)了。

    這樣一來(lái)，大家就覺(jué)得有點(diǎn)對(duì)不起常老師了。

    人人心里有桿秤，是對(duì)是錯(cuò)，心里都有數(shù)。他們怠慢常老師，在心理上讓她坐“冷板凳”，實(shí)在有點(diǎn)對(duì)不起她。雖然房老師確實(shí)比她講的好，但這么冷酷的對(duì)待常老師，大家都有點(diǎn)愧疚。

    常老師很快跟上了房老師的速度，跟著房老師的課給他們講。等于是他們白天聽(tīng)常老師講的，晚上再聽(tīng)房老師過(guò)一遍，這種方式確實(shí)不錯(cuò)，有種大餐連吃兩頓的感覺(jué)。

    班上的氣氛是變好了，可趙老師把林美叫去了，問(wèn)她是不是最近班上對(duì)常老師有什么意見(jiàn)。

    林美馬上說(shuō)沒(méi)有啊，最近班上氣氛好極了。

    趙老師馬上問(wèn)：“那之前呢？”

    之前……

    之前是有點(diǎn)小問(wèn)題，就是這個(gè)問(wèn)題只可意會(huì)，不可言傳。林美是自己領(lǐng)會(huì)來(lái)的，她怎么能把自己想像中的東西跟趙老師說(shuō)？她又沒(méi)鉆到所有同學(xué)的心里去看他們?cè)谥皩?duì)常老師是不是看不起，在后面對(duì)常老師是不是有愧疚？

    林美只能說(shuō)化學(xué)課的課堂紀(jì)律絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題，大家作業(yè)都按時(shí)教，上課沒(méi)有遲到，下課沒(méi)有早退，跟老師沒(méi)有發(fā)生沖突。不過(guò)可能最近大家復(fù)習(xí)得有點(diǎn)累了，上課時(shí)有點(diǎn)沒(méi)精神。

    趙老師點(diǎn)點(diǎn)頭，把她送出去道：“在班里多跟大家聊聊，常老師是個(gè)好老師，你想啊，我能坑你們嗎？給你們找來(lái)的老師都是最好的。房老師今年六月就該退休了，現(xiàn)在手續(xù)正辦著，接替她當(dāng)上化學(xué)教研組組長(zhǎng)的就是你們常老師。你們常老師還是房老師的學(xué)生呢，現(xiàn)在還時(shí)不時(shí)的去她家吃飯，跟房老師跟一家人一樣?！?/br>
    林美盡職盡責(zé)的把關(guān)于常老師和房老師的“八卦”傳播到班里來(lái)。班中對(duì)常老師的認(rèn)同倒是更大了，只是他們這邊熱呼起來(lái)了，常老師倒像是還沒(méi)解開跟他們的心結(jié)，來(lái)上課還是冷冰冰的。

    其實(shí)她冷冰冰的倒好，不少人包括林美都覺(jué)得，常老師按部就班的講課，期間不需要調(diào)動(dòng)課堂氣氛跟大家互動(dòng)問(wèn)“你們懂不懂”這種話，或者一個(gè)問(wèn)題找好幾個(gè)例題來(lái)讓大家理解，真不用，一個(gè)就夠了，第一個(gè)聽(tīng)懂了后面的純屬多余，浪費(fèi)時(shí)間，還容易跑神?，F(xiàn)在她的課堂的連貫性反而變好了。也就是說(shuō)，大家更喜歡她現(xiàn)在講課的方式。

    高中的化學(xué)，林美看其實(shí)都是要背的，別的就沒(méi)什么了，一點(diǎn)都不復(fù)雜。她更喜歡房老師和常老師現(xiàn)在的方式。

    趙老師去找常老師談心，程燕則是在寢室里哭，說(shuō)大家太對(duì)不起常老師了，讓常老師這么傷心。林美才聽(tīng)說(shuō)原來(lái)常老師可能在他們身上失去信心了，想辭了化學(xué)教研組組長(zhǎng)一職，打算推舉別的同事。

    在這種動(dòng)蕩的氣氛中，他們?cè)撈谀┛剂恕?/br>
    ?

    ☆、第 58 章

    ?　　這次期末考一點(diǎn)緊張感都沒(méi)有。

    林美都沒(méi)感覺(jué)到要期末考了,就跟平時(shí)通知下周要隨堂考一樣就要考試了。

    三年