味了！

    連鄭老師都不說“來參觀太費事”這種話了。

    小廠長說：“已經(jīng)有房子的，可以申請調(diào)一下，想往低了調(diào)，想換個樓，想換個大點的，這都可以商量。沒有房子的，按資歷和貢獻說話。學校這邊還只是一個簡單的構(gòu)想，但如果成績不好，那一切都白搭?！?/br>
    第二天，鄭老師很自然的點了幾個人的名字：“鄭凱，梅露，周罄，林美，你們幾個放學后留下來?！?/br>
    林美四人面面相覷。林美覺得她跟周罄勉強算一掛，可她跟鄭凱和梅露的畫風不同啊，怎么能在一起愉快的玩耍？

    放學時天已經(jīng)黑了，同學們忽啦啦收拾完書包都走了，就剩下林美四人。

    林美還在認真的寫題，周罄戴著耳機，腳下打著拍子，嘴里合著杰克遜的旋律背單詞。

    林美覺得周罄帥暴了。

    一旁的鄭凱和梅露都收拾好了書包，這兩人也自覺跟林美和周罄畫風不同。所以兩人商量了下，鄭凱說：“我去看看鄭老師還在不在辦公室。”

    林美做題時也是很有旁若無人的氣質(zhì)的，至少梅露走過來跟她說：“還在寫呢？”的時候，她是完全沒發(fā)現(xiàn)她的。

    “啊，是啊?！绷置捞ь^看了眼空蕩蕩的教室，“鄭老師還沒來？”

    梅露微笑的說：“鄭凱去辦公室找了，可能就快來了吧?！?/br>
    “哦。”林美沖她笑笑，繼續(xù)埋頭解題，掃一眼發(fā)現(xiàn)梅露還在，把人家晾著好像不太好？林美猶豫了下，想想要不要假裝這個題不會請教下梅露，問題是這題解到一半不讓她寫完很捉急??！

    不等她抬頭表達下同學友好，梅露已經(jīng)轉(zhuǎn)去周罄那邊了。

    林美暗道幸運埋頭迅速把腦子里的思路寫下來。

    梅露到周罄身邊說：“周罄，你聽隨身聽呢？”

    隨身聽這東西現(xiàn)在還屬于比較時髦的。一般家長給學生買都是用來聽聽英語磁帶。

    周罄點點頭嗯了聲，分出一個耳機給梅露。

    梅露一聽也忍不住打起拍子，小聲說：“搖滾？”

    “邁克。”周罄笑瞇瞇的跟顯擺寶貝似的說。

    梅露恍然大悟的點頭，心里在想邁克是哪個有名的歌星來著？好耳熟。

    等林美解完這道題，收拾好桌子，一轉(zhuǎn)頭見那邊兩個都在聽音樂。寂靜的教室里，杰克遜的鼓點清晰的回蕩著。

    林美心驚膽戰(zhàn)的想梅露千萬別也跑去追星了！周罄意料之外的突然迷上杰克遜已經(jīng)讓她的良心很不安了，就像是她帶壞周罄一樣。

    鄭老師在二樓跟人商量領導參觀的事，看到鄭凱找來，鄭老師說：“你們再等會兒，我馬上過去?！彼谚€匙給鄭凱，“辦公室有電話，你們?nèi)ソo家里打個電話，太晚了讓家長來接一下。”

    于是鄭凱到了班里叫上大家去辦公室打電話。梅露說：“那咱們要不要先把教室門給鎖了？”

    林美和周罄也想問需不需要直接把書包帶上。

    鄭凱說：“先鎖上吧，我的書包也沒拿?！?/br>
    “到底什么事?。俊泵仿墩f。

    林美多少有點印象。

    她記得三年級的時候領導來參觀，鄭凱和梅露代表他們班上去跟領導握手來著。

    三年級一個班出兩個人。就是鄭老師說的時候有她和周罄，讓她一時沒往這邊聯(lián)想。

    從走廊這邊能看到黑暗中的校園和cao場，空無一人，就他們四個走在沒有燈的走廊上，老實說挺有鬼片的氣氛的。鄭凱神秘的小聲說：“我猜是教育局領導要來那事?！?/br>
    周罄小聲問林美：“你說可能嗎？”叫他們迎接領導？

    林美搖搖頭，說：“人太多了吧？一個班出四個人？三年級就要站出去二十個？”像她記憶中的那樣一個班兩個，分別是一男一女兩個學生，三年級一共站十個人，這才合適。

    老舊的鎖銹住了，鄭凱開起來像入室搶劫的，還是個笨賊，偏偏是老師辦公室的門，讓他動作起來不免頗多憐惜，不敢太粗暴。林美上去幫忙，抓住門把使勁往上提，說：“開！”

    鄭凱趁機擰動門鎖，咔噠一聲門打開了。

    燈啪的亮了以后，老師辦公室露出了它亂七八糟的真面目。

    這里可比教室臟亂多了。

    靠墻放著的是幾個舊的紅漆書柜和嶄新一點的檔案柜，但無一例外，它們都塞得滿滿的，連柜頂都堆滿舊試卷。

    大概有半個教室大的辦公室擺著九張桌子，其中八張兩兩一排再并到一起。桌上同樣堆滿書、作業(yè)和卷子。第九張擺在一個比較超然的位置上，它單獨擺在靠墻的正中央，但上面堆的卷子比另外八張更多。

    每個桌子下都有個垃圾簍，里面扔滿垃圾，看起來還有學校賣的面包的包裝紙。

    原來老師們也吃那種面包。

    鄭凱從鄭老師的桌子上翻出電話，它被壓在幾本作業(yè)下面。大家挨個上去打電話，周爸爸說他會來接周罄，林mama問要不要接林美，她說不用后，林mama讓她過馬路小心點。

    鄭老師匆匆趕過來了，看了眼辦公室，大概也嫌這里太亂，說：“走，咱們回教室說。”

    看過老師辦公室再看他們的教室，就顯得教室干凈得不像話。地面還是濕的，放學時拖的地還沒干。

    鄭老師溫和的把領導確實要來檢查，她打算推薦他們四個迎接領導的事說了。

    要求不多，就是需要準備一個兩百字左右的發(fā)言稿，萬一領導問話時說一下平時學習上的事，“別抱怨什么作業(yè)太多，老師上課有口音聽不懂這種事，也別說咱們學校補課的事。”鄭老師特別提醒。

    補課指的就是每天晚上的兩節(jié)自習了。反正影響學校形象的都不能說。

    還有就是當天要穿校服。鄭老師說讓他們回家讓家長幫著把校服洗干凈，最好燙一燙，有破的不合身的可以提前向同學借一下。

    鄭老師特別看了看林美，她還奇怪呢，鄭老師就說：“其實一年級的校服按說是不可以穿的，不過到時再看吧，我想領導應該認不出來咱們學校幾年級的校服是什么樣?！?/br>
    鄭老師分別談話，鄭凱和梅露很有可能會被分到校門口帶著一年級的小蘿卜頭們迎接領導。周罄和林美就沒這個任務了，她們就是到時領導參觀班級時，鄭老師會把他們叫過來當個典型。

    鄭老師對周罄說：“其實你最近成績下降，我一直猶豫要不要挑你。不過你以前的成績一直不錯，最近可能只是暫時的退步。所以老師還是相信你的?！?/br>
    鄭老師挑周罄，一是想激勵她，二則也是因為周罄的形象不錯。這次挑出來的四個孩子，全都是形象好，氣質(zhì)好，不怯場的。

    林美是標準的進步典型，雖然以前成績不好，但放完暑假回來后就一直很努力，也不像以前那么浮燥了，每