習(xí)有很大的差別。

    從命中率來(lái)說(shuō)，在現(xiàn)實(shí)練習(xí)的效果就比在空間中降低了10%。一個(gè)下午下來(lái)，也才提升到了85%。白曉琳看著電子屏上的成績(jī)，皺了皺眉。怎么這么低？

    ‘團(tuán)團(tuán)，分析一下原因?！讜粤赵捯魟偮?，團(tuán)團(tuán)的聲音便傳了出來(lái)。

    ‘宿主，分析報(bào)告已經(jīng)生成，請(qǐng)查收。’與此同時(shí)，白曉琳的面前出現(xiàn)一個(gè)透明光屏，上面顯示出一份分析報(bào)告。

    白曉琳不禁贊嘆團(tuán)團(tuán)的效率，‘團(tuán)團(tuán)，你的運(yùn)算速度是不是又快了？’

    ‘是的，宿主，我也進(jìn)階了?！瘓F(tuán)團(tuán)的聲音里透著喜悅。

    白曉琳聞言很是高興，“太好了。”

    一番祝賀，互相鼓勵(lì)過(guò)后，白曉琳才回過(guò)神來(lái)觀看自己的分析報(bào)告。

    “受外界的影響？”不太課能吧，在系統(tǒng)的課程都是充分模擬外界的環(huán)境的，根本不存在因環(huán)境變化而無(wú)法集中的可能。

    ‘宿主，根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，宿主剛剛在射擊時(shí)，心跳并不平穩(wěn)，出現(xiàn)了二到三次的心跳加速的情況。通過(guò)分析宿主應(yīng)該是對(duì)于謝教官給與的評(píng)價(jià)過(guò)于在意了。’

    ‘或者說(shuō)對(duì)于系統(tǒng)任務(wù)的在意。’

    “是這樣嗎？因?yàn)樽约盒牟混o，所以無(wú)法發(fā)出原有的水平嗎？”白曉琳聽(tīng)到團(tuán)團(tuán)的話，心里不僅沒(méi)有放松，反而更加的憂慮。

    僅僅因?yàn)檫@臨時(shí)任務(wù)就讓自己無(wú)法發(fā)出正常水平，那以后如果面對(duì)各種紛擾的時(shí)候呢？自己怎么面對(duì)？

    ‘團(tuán)團(tuán)，系統(tǒng)能不能100%模擬現(xiàn)實(shí)？’

    ‘宿主，這是不可能的?，F(xiàn)實(shí)并不是一成不變的。想要完全模擬現(xiàn)實(shí)根本不可能，除非系統(tǒng)里面有人生活，要不然，就算是主腦也只能構(gòu)建一個(gè)擬真度100%的虛擬世界讓人去生活罷了。’

    ‘我不是說(shuō)讓你復(fù)制現(xiàn)實(shí)，只是一些場(chǎng)景的模擬。比如模擬今天下午發(fā)生的事。射擊課程不是也有模擬幻境嗎？我想能不能把這個(gè)幻境變成我熟悉的環(huán)境?！?/br>
    她剛剛發(fā)覺(jué)自己到學(xué)習(xí)幻境你學(xué)習(xí)時(shí)，她會(huì)很明確的意識(shí)到自己是在學(xué)習(xí)幻境學(xué)習(xí)，周圍所有一切都是假的。就算她用槍射擊到了人，也完全沒(méi)有害怕，恐懼的情緒。

    但是回歸到現(xiàn)實(shí)時(shí)，她又很清楚自己能做什么不能做什么，好像給自己帶上了厚厚的一道枷鎖一般。絲毫不會(huì)越雷池一步。

    然而這樣的情況是非常不利于自己進(jìn)步的。所以她就想著，能不能把幻境也“變成”現(xiàn)實(shí)。

    ‘可以的，宿主。我現(xiàn)在就更新數(shù)據(jù)。2個(gè)小時(shí)后就能完成。’嗚嗚，主腦大人，宿主的心思好難猜，您老人家什么時(shí)候把心靈監(jiān)測(cè)功能給人家打開(kāi)呀。

    閑來(lái)無(wú)事出來(lái)溜達(dá)的主腦君：小團(tuán)子，怎么啦？

    團(tuán)團(tuán)：主腦大人？主腦大人，您怎么把人家的心靈監(jiān)測(cè)功能給鎖住了呀？

    主腦：這是給你成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，成天依靠這功能走捷徑，能成長(zhǎng)嗎？好好干，我看好你。

    團(tuán)團(tuán)：但是宿主的心思很難分析的，如果沒(méi)有快速分析出來(lái)，并且給與正確的建議，或者數(shù)據(jù)，這不是對(duì)我們智能的抹黑嗎？

    主腦：（誰(shuí)跟你是我們，反正丟臉的智能又不是我）那你更要努力了。咳咳，我還有事，你繼續(xù)。

    團(tuán)團(tuán)：?jiǎn)鑶琛?/br>
    “謝謝你，團(tuán)團(tuán)。”白曉琳呼出一口氣。希望面對(duì)熟悉的人和物，那種與現(xiàn)實(shí)脫離的心態(tài)能夠有所改變。否則在學(xué)習(xí)空間學(xué)習(xí)各種課程的效率就太低了。

    “白曉琳，練習(xí)得怎樣了？”謝教官的聲音突然見(jiàn)傳來(lái)。

    “教官！”白曉琳趕緊站好，行了軍禮?！斑€差很遠(yuǎn)。”

    謝教官看了下電子屏上的數(shù)字，“你開(kāi)幾槍讓我看看。”

    “好。”白曉琳點(diǎn)點(diǎn)頭，重新裝上子彈，調(diào)整好呼吸，按下旁邊的開(kāi)始按鈕。忽然瞥到空無(wú)一物的右手手腕，下意識(shí)的開(kāi)啟許久未使用的清風(fēng)鐲。

    白曉琳的眼睛看著前方，呼吸逐漸平穩(wěn)，心跳也變得有規(guī)律。這一刻，白曉琳變得前所未有的平靜。接著，“碰、碰、碰……”八聲槍響過(guò)后，白曉琳放下槍，呼出一口氣。

    而在一旁的謝教官見(jiàn)此，驚呆了，這女生難道是天生的神槍手？她剛剛的射擊時(shí)的神情，他只在老大的身上看過(guò)。

    “報(bào)告教官，共射擊8次，命中80環(huán)，請(qǐng)檢閱!”

    第一百四十一章 軍訓(xùn)（五）

    謝教官被驚醒，“咳咳，很好，繼續(xù)努力。單論射擊，你已經(jīng)是這一班里最好的了。不過(guò)你也不要驕傲了。要知道人外有人?！痹掚m如此，但是他看著白曉琳的眼神滿是贊賞。

    “我會(huì)的?！卑讜粤拯c(diǎn)點(diǎn)頭。

    就在這時(shí)，系統(tǒng)提示音響起。

    “叮！恭喜宿主，臨時(shí)任務(wù)：在射擊考核中獲得謝教官的稱贊，完成，任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：20分”

    終于完成了。

    “過(guò)去集合吧，已經(jīng)6點(diǎn)了?！敝x教官揮揮手，隨后吹起哨子。

    “報(bào)數(shù)！”

    “1、2、3……”

    “大家今天聯(lián)系得怎么樣？”謝教官看著意猶未盡的眾人說(shuō)道。

    “很好！”男生們齊聲說(shuō)到。

    “那好，現(xiàn)在進(jìn)行一個(gè)小考試，看看大家的掌握情況。第一排上前，沒(méi)人5發(fā)子彈?！?/br>
    “是！”

    20分鐘后，考試結(jié)束。

    “看來(lái)大家都基本掌握了。特別表?yè)P(yáng)一下白曉琳，她現(xiàn)在已經(jīng)能做到動(dòng)態(tài)射擊命中率80%以上了?！敝x教官看著宇航1班的射擊成績(jī)面無(wú)表情的說(shuō)到，“其他人要多向她學(xué)習(xí)。全班男生都被比下去了，這得多丟臉。”

    男生們聞言紛紛扭頭看向白曉琳。

    “從明天開(kāi)始，每隔3天進(jìn)行一次綜合考核，考核的內(nèi)容就是你們學(xué)過(guò)的所有內(nèi)容。沒(méi)有通過(guò)考核的，要在第二天帶上負(fù)重進(jìn)行訓(xùn)練?！?/br>
    眾人聞言嚇了一跳，顧不得再去羨慕嫉妒白曉琳了，紛紛盯著謝教官，哀嚎到，“不要呀——，會(huì)死人的……”

    “安靜！今天就到這里，立正！班長(zhǎng)，體委帶隊(duì)去食堂?！?/br>
    “是！”

    不知不覺(jué)間，又過(guò)去了10多天，一個(gè)月的軍訓(xùn)時(shí)間就要結(jié)束了。

    “……告訴你們一個(gè)好消息，經(jīng)上級(jí)批準(zhǔn)，決定讓你們和第5連的進(jìn)行一次軍事演習(xí)。時(shí)間定在后天?！敝x教官面帶微笑說(shuō)道。其實(shí)這事是他申請(qǐng)的，其實(shí)他自己也沒(méi)報(bào)太大希望，只是想著能不能讓這幫小崽子感受感受真正的軍人意志。

    只是沒(méi)成想，上級(jí)就批準(zhǔn)了。

    “軍事演習(xí)？”宇航1班，也就是第1連的聞言皆是一愣，隨后全班都興奮起來(lái)。天，居然哥有一天也能參加軍事演習(xí)！

    男生們總是愛(ài)冒險(xiǎn)的，聽(tīng)到有新的挑戰(zhàn)，全都一副躍躍欲試的樣子。而站在眾多男生之中的白曉琳也忍不住興奮。

    因?yàn)樗?tīng)到了悅耳的系統(tǒng)