到院子，方啟明先拿出教方長(zhǎng)庚認(rèn)字，為了加快學(xué)習(xí)的進(jìn)度，方長(zhǎng)庚決定不掩飾自己在這上面的天賦，只讓方啟明從頭到尾念了三遍就表示會(huì)了，雖然看到方啟明還是掩不住震驚的眼神，但方長(zhǎng)庚知道他不會(huì)懷疑這個(gè)身體里住的是一個(gè)成年人。

    把書(shū)交給方長(zhǎng)庚自己看后，方啟明就開(kāi)始練字，方長(zhǎng)庚自己默默背了幾遍書(shū)，然后就坐在一邊看他寫(xiě)。

    古人練字的方法其實(shí)和現(xiàn)代一樣，都是照著前人的書(shū)法作品臨帖，方啟明用的就是顏真卿的，方中見(jiàn)圓，端莊遒勁，與本朝翰林院平時(shí)辦公所用的臺(tái)閣體十分接近。本朝開(kāi)科取士用楷書(shū)答卷，如果沒(méi)有一手好字，即便四書(shū)五經(jīng)學(xué)得再好，也逃不過(guò)名落孫山的命運(yùn)。

    這也是方長(zhǎng)庚如此看重練字的重要原因。

    而且本朝文盲率非常高，在永鎮(zhèn)這樣的地方，找出幾個(gè)識(shí)字之人十分不易，物以稀為貴，許多輕松且報(bào)酬高的職業(yè)都在讀書(shū)人這個(gè)群體中產(chǎn)生。只要能考個(gè)童生，做大夫、賬房或是私塾先生都是很好的出路，所以在古代，知識(shí)真的是改變方長(zhǎng)庚這樣的農(nóng)家子命運(yùn)的唯一途徑。

    不過(guò)方長(zhǎng)庚也發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在這個(gè)朝代他雖未曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但從所見(jiàn)過(guò)的書(shū)冊(cè)以及文人大儒的名字可以推斷，應(yīng)當(dāng)至少也在宋代以后，只是不知為何會(huì)忽然出現(xiàn)歷史的轉(zhuǎn)折，莫非這就是傳說(shuō)中的平行空間？

    連穿越這種事都發(fā)生在了自己身上，方長(zhǎng)庚現(xiàn)在堅(jiān)信一切皆有可能，他只要保持對(duì)未知世界的敬畏就好。

    因?yàn)榉介L(zhǎng)庚學(xué)習(xí)的勁頭以及帶給他的沖擊，方啟明前所未有地認(rèn)真，方萬(wàn)明推門進(jìn)來(lái)時(shí)，見(jiàn)到的就是兩個(gè)孩子恭頭湊在一起刻苦的畫(huà)面。

    方長(zhǎng)庚的注意力都放在背書(shū)以及看方啟明練字上，注意到方萬(wàn)明站在他們身后時(shí)嚇了一跳。

    兩人連忙打了招呼，就聽(tīng)方萬(wàn)明問(wèn)：“長(zhǎng)庚在看？”

    方啟明比方長(zhǎng)庚還要興奮：“二爺爺，長(zhǎng)庚已經(jīng)識(shí)完上的字了，還能背出來(lái)呢！”

    方長(zhǎng)庚就知道方啟明藏不住話，只好說(shuō)：“我只能背前半部分，后面的還不熟呢。”

    方萬(wàn)明卻有些不信，要知本朝學(xué)子學(xué)習(xí)都是極為刻苦認(rèn)真的，他始終相信只有按部就班，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)才能有所成，如果一個(gè)小童隨便自己看書(shū)就能識(shí)這么多字，豈不是開(kāi)玩笑？

    他捋捋胡子笑著問(wèn)道：“那二爺爺來(lái)考?？夹Ｄ?。”

    他隨便指了指書(shū)中的一個(gè)字：“這個(gè)，長(zhǎng)庚認(rèn)不認(rèn)識(shí)啊？”

    方長(zhǎng)庚自覺(jué)把自己放在一個(gè)小學(xué)生的位置，恭恭敬敬地答出來(lái)，不過(guò)答了十幾個(gè)以后，方萬(wàn)明就已經(jīng)從兒戲一般變成了凝眉肅穆。

    “長(zhǎng)庚再背給二爺爺聽(tīng)聽(tīng)?！?/br>
    方長(zhǎng)庚能考到博士，早就有一套最為適合自己學(xué)習(xí)的辦法，不論多么困或是不情愿，睡前必須要在腦海里重復(fù)一遍白天背的內(nèi)容，這樣記得最深。

    而且聽(tīng)完方啟明對(duì)學(xué)堂里周其琛的評(píng)價(jià)以后，他不自覺(jué)把周其琛的學(xué)習(xí)進(jìn)度作為參考，以確保自己能考上秀才，所以用了前所未有的毅力與恒心背書(shū)，連自己也沒(méi)想到竟然真的全部背下來(lái)了。

    抑揚(yáng)頓挫的童音停止后，方萬(wàn)明臉上的表情已經(jīng)變了又變。

    他一直為方思成一直考不上秀才的事糟心，他的兩個(gè)孫子雖然學(xué)得不錯(cuò)，但也只是中規(guī)中矩，全靠他平時(shí)的督促緊逼才能超越同齡人的水平，他沒(méi)想到方長(zhǎng)庚這樣沒(méi)有任何條件的小童竟有這樣的天賦，心里頓時(shí)有些澎湃。

    他壓制住激動(dòng)，誘導(dǎo)似的問(wèn)方長(zhǎng)庚：“長(zhǎng)庚花了幾天功夫背出來(lái)的?。俊?/br>
    方長(zhǎng)庚一臉童叟無(wú)欺：“十天。”

    ！方啟明張大嘴看向方長(zhǎng)庚，這書(shū)是他昨天才帶給他弟的，怎么就背了十天了？！

    方長(zhǎng)庚朝他使了個(gè)眼色，示意他別說(shuō)話，才讓方啟明的嘴漸漸合攏。

    方萬(wàn)明平靜了一點(diǎn)，十天背出一本三字經(jīng)，要說(shuō)多么聰明倒也不至于，只是像方長(zhǎng)庚這樣家里還要干活，又沒(méi)人教導(dǎo)他的情況下已經(jīng)很不錯(cuò)了。

    “不錯(cuò)不錯(cuò)。”他贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭，“長(zhǎng)庚如果想認(rèn)字，盡管問(wèn)爺爺借書(shū)看，讓你哥哥回去教你。”

    方長(zhǎng)庚點(diǎn)點(diǎn)頭，指了指方啟明臨的字帖：“二爺爺，這是誰(shuí)寫(xiě)的字啊，寫(xiě)得真好看?！?/br>
    方萬(wàn)明一愣，忽然意識(shí)到一件事：“這是大儒顏真卿的字，二爺爺怎么忘了，學(xué)不急著上，這字可要趕緊練起來(lái)。沅君和沐君三歲就開(kāi)始練字，五歲也不算早了，不花個(gè)十年八年的功夫到不了那個(gè)火候?！?/br>
    方啟明察言觀色的功夫還是有的，聞言立刻從椅子上跳下來(lái)，讓給方萬(wàn)明。

    方萬(wàn)明坐下后把方長(zhǎng)庚抱到腿上，讓方長(zhǎng)庚抓著筆，把五個(gè)手指的位置都放妥當(dāng)了，然后包住方長(zhǎng)庚的小手開(kāi)始在紙上運(yùn)勁：“寫(xiě)字最重要的是要學(xué)會(huì)如何發(fā)力，腕力是基礎(chǔ)，否則寫(xiě)出來(lái)的軟趴趴的，沒(méi)有筆鋒和勁道……”

    方萬(wàn)明手把手教他如何執(zhí)筆運(yùn)筆，方長(zhǎng)庚反應(yīng)快，能及時(shí)地把他教導(dǎo)的東西運(yùn)用到練習(xí)中，方萬(wàn)明教的舒心，竟不知不覺(jué)過(guò)去快兩個(gè)時(shí)辰，方啟明在一旁看的津津有味，也不覺(jué)得自己的時(shí)間被占用，讓方長(zhǎng)庚的心松了松。

    方萬(wàn)明走后，方啟明問(wèn)方長(zhǎng)庚：“弟，你怎么騙二爺爺呢？”

    方長(zhǎng)庚知道方萬(wàn)明指的是背書(shū)那件事，便說(shuō)：“我要是如實(shí)說(shuō)，二爺爺一定會(huì)催我趕緊念書(shū)，家里沒(méi)有那么多銀子，我想再等等?！?/br>
    古人都惜才，族里如果能出一個(gè)舉人或進(jìn)士是光耀整個(gè)家族的事，方萬(wàn)明又是族里資助讀的書(shū)，肯定不會(huì)放過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)，多半會(huì)免費(fèi)供他讀書(shū)培養(yǎng)他。他不過(guò)一個(gè)五歲孩童，根本拒絕不了。但學(xué)堂一年到頭都沒(méi)有放假，更是從早學(xué)到晚，學(xué)習(xí)的方法全部要聽(tīng)先生的，他還不想早早就受到這種束縛，也不想寄人籬下看別人眼色。

    第二天方萬(wàn)明就贈(zèng)了他一支毛筆，是黃鼠狼毛制成的狼毫，用水把上面的膠水浸開(kāi)就可以用。方長(zhǎng)庚一人在房間里暢暢快快地練字，因?yàn)槠綍r(shí)他干多了喂雞的活，手腕腕力遠(yuǎn)超這個(gè)年紀(jì)的孩童，練得有模有樣的。

    第三天腳上的傷都好了，方萬(wàn)明還讓他去學(xué)堂旁聽(tīng)，讓方長(zhǎng)庚興奮了一把。

    他搬了個(gè)板凳坐在方啟明旁邊，果然見(jiàn)到三個(gè)一臉懵懂還豁牙的小童，也捧著書(shū)搖頭晃腦地和幾個(gè)十幾歲的小少