無(wú)比。瞥了宜寧和楊曦一眼，又看了看趴在桌上補(bǔ)覺(jué)的榮成，最后目光集中在教室后排的人堆上。

    宜寧僵硬地轉(zhuǎn)過(guò)頭，磕磕碰碰地讀起書(shū)。要遭?。。?/br>
    心臟開(kāi)始“砰砰砰”地跳，宜寧覺(jué)得教導(dǎo)主任好像就要靠近了。她不著痕跡地往窗戶一瞄，人果然不見(jiàn)了。

    下一秒，后面打游戲的聲音就突然卡住了。

    那群男生一臉懵逼，壓根沒(méi)有發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)。突然被收走了游戲機(jī)，一個(gè)個(gè)呆立如雞，完全反應(yīng)不過(guò)來(lái)。收另一個(gè)游戲機(jī)的時(shí)候，是一個(gè)小胖子拿著。小胖子嚇得魂都沒(méi)了，看見(jiàn)一只手伸出來(lái)拿游戲機(jī)，反射性地使勁攥住。被教導(dǎo)主任瞪了一眼，立即松了手，快哭了。

    教導(dǎo)主任很有深意地掃了六班一眼，拿著游戲機(jī)的雙手背在背后慢悠悠出了教室后門(mén)。

    安靜是一種傳遞反應(yīng)，六班整體早就停下讀書(shū)了，都知道發(fā)生大事了。看清楚收游戲機(jī)的經(jīng)過(guò)后，更加靜悄悄了。

    “我們……不會(huì)有事吧？”

    一群男生你看我，我看他，全都苦著臉。

    一個(gè)被收走游戲機(jī)的男生反應(yīng)過(guò)來(lái)，悲憤無(wú)比：“主機(jī)再加上燒錄，我整整花了1000??！就這么……被收走了？？”

    “我一全套，貼了膜，20個(gè)游戲燒滿了，1500?！毙∨肿舆€是呆呆地樣子。

    一千多在現(xiàn)在還是很有購(gòu)買(mǎi)力的，這些男生也真是舍得。不過(guò)，宜寧想想自己后來(lái)砸在上的錢(qián)，也能理解。

    理解什么呀！宜寧重生以來(lái)，攢下的錢(qián)連一百塊都沒(méi)有==

    有游戲機(jī)損失的兩個(gè)人交換了眼神：“不會(huì)……不還了吧？”然后，沮喪地低下了頭。

    旁邊的男生這時(shí)候忍不住說(shuō)了句：“我覺(jué)得你們還是先擔(dān)心會(huì)不會(huì)被批評(píng)或者找家長(zhǎng)比較好?！?/br>
    兩個(gè)人瞬間抬起頭，面面相覷。“不會(huì)吧？他連名字都沒(méi)有問(wèn)……”

    “也許他直接告訴班主任呀，位置，外貌。”這個(gè)男生說(shuō)著說(shuō)著，自己也怕起來(lái)。

    宜寧想告訴他們，教導(dǎo)主任完全不用找老吳。還記得，一周三節(jié)，然而因?yàn)檎卫蠋熗蝗挥袝?huì)議，昨天臨時(shí)和語(yǔ)文課調(diào)換的政治課嗎？

    政治老師沒(méi)出現(xiàn)，教導(dǎo)主任沒(méi)出現(xiàn)。教導(dǎo)主任出現(xiàn)了，待會(huì)兒也要上政治課了……

    真的沒(méi)有隱約的危機(jī)感嗎？

    今天上第一節(jié)課的鄭文英終于對(duì)課堂紀(jì)律滿意了，點(diǎn)點(diǎn)頭表示夸獎(jiǎng)：“今天你們班紀(jì)律不錯(cuò)，終于有一點(diǎn)初三生的樣子了?！?/br>
    下面一片沉默。

    要是其他老師便會(huì)對(duì)六班這種情況感到奇怪，然而鄭文英只會(huì)更加滿意。六班終于按照她的想法上了一節(jié)課，也不枉她這么多天的紀(jì)律強(qiáng)調(diào)。

    “今天你們狀態(tài)真的挺好，可惜下節(jié)課要換回政治課了?！编嵨挠⑾抡n的時(shí)候本有些遺憾，大概是想到自己的教育成果能夠讓政治老師享受，嘴角有一絲難得的笑意，“剛才你們劉老師還特地來(lái)問(wèn)了一下你們班的狀況，現(xiàn)在應(yīng)該能讓他滿意了?！?/br>
    六班心里沒(méi)由來(lái)地拉響了警鈴。

    楊曦突然抓住宜寧的手，撇著嘴：“我突然好緊張啊，怎么回事?。　?/br>
    “教導(dǎo)主任姓什么？”

    “劉……”

    “咱政治老師叫什么？”

    “劉濱海?！?/br>
    宜寧給她一個(gè)“你自己體會(huì)”的眼神。

    “……”

    快上課了，大家都從書(shū)包里拿出教科書(shū)來(lái)。這門(mén)課應(yīng)該叫，但是他們都簡(jiǎn)稱“政治”習(xí)慣了。

    正在大家討論政治老師的時(shí)候，教導(dǎo)主任劉濱海笑瞇瞇地捧著書(shū)進(jìn)了教室。

    這時(shí)六班已經(jīng)不是安靜了，而是死寂??！

    六班尤其是早讀課犯事的幾個(gè)人在下面心驚膽顫極了，然而劉濱海提都沒(méi)提就開(kāi)始上課了。

    宜寧因?yàn)樵绯康氖掠行┬奶摚舶卜址值芈?tīng)課。但過(guò)了一會(huì)兒就她就沒(méi)辦法集中精神了，實(shí)在是……沒(méi)什么吸引力orz

    她現(xiàn)在腦海里全是昨晚的化學(xué)題，氫元素和氧元素的質(zhì)量比之類的。

    劉濱海就像沒(méi)有看到講臺(tái)下一群學(xué)生的坐立不安和神游天外，一直專心致志地講課。然而離下課還有五分鐘時(shí)，他把政治書(shū)合起來(lái)，雙手撐在講臺(tái)兩側(cè)，笑著說(shuō)：“我們來(lái)請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)畫(huà)一畫(huà)這節(jié)課的脈絡(luò)?！?/br>
    宜寧打了個(gè)激靈。劉濱海上課喜歡把講過(guò)的知識(shí)點(diǎn)歸納出一個(gè)脈絡(luò)圖，沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課的人卻很難畫(huà)出來(lái)，因?yàn)椴恢烂總€(gè)知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)寫(xiě)和他所用的符號(hào)定義。

    “于揚(yáng)、吳見(jiàn)銘?！焙魚(yú)放心了。

    早讀課被收了游戲機(jī)的兩位難兄難弟互相瞅了對(duì)方一眼，一臉苦瓜相地慢慢挪到了講臺(tái)。

    兩個(gè)人拿著粉筆磕磕碰碰地寫(xiě)著，劉濱海偶爾換著位置看著他們寫(xiě)。每次劉濱海的目光移到右邊，小胖子吳見(jiàn)銘手臂上的rou都要抖三抖。

    劉濱海看他們倆實(shí)在寫(xiě)不下去了，招招手讓他們回座位，又看了一眼下面的學(xué)生。

    宜寧扯了扯楊曦的袖子，提醒她：“脈絡(luò)圖，脈、絡(luò)、圖?！?/br>
    楊曦對(duì)她搖了搖頭，宜寧感覺(jué)整個(gè)人都不好了。

    還好劉濱海沒(méi)有繼續(xù)抽人，把書(shū)夾在腋下干脆地走了。

    “我也沒(méi)記啊?！睏铌匾?jiàn)他走了，露出后怕的表情。

    宜寧這才想起來(lái)，政治課上很少有人記筆記，更別提只是起梳理本節(jié)課作用的脈絡(luò)圖了。

    在南初，這門(mén)課是存在感最低的兩門(mén)課之一。西溪市中考將政治和歷史兩科合并成一場(chǎng)考試，一共一百分，各占五十分。不僅分值低，而且還是開(kāi)卷，學(xué)校安排課程數(shù)也只有每周三節(jié)。南初大多考生的成績(jī)也不錯(cuò)，甚至前幾年還有人提議過(guò)將這兩門(mén)的課程數(shù)再減少一點(diǎn)。

    但是總有人不太擅長(zhǎng)這種文科類課程，比如在她旁正慫著的楊曦。

    楊曦這兩門(mén)的分?jǐn)?shù)加起來(lái)有時(shí)候甚至沒(méi)有化學(xué)一門(mén)高，然而化學(xué)滿分只有七十分。楊曦是文科廢，物化成績(jī)卻不錯(cuò)。

    宜寧正好相反。她的物化劣勢(shì)初中就初見(jiàn)端倪，到了高中更是慘不忍睹。這些科目在高一分值都是一百分，而她的物化加起來(lái)是沒(méi)有歷史分?jǐn)?shù)高的。

    就像宜寧不能理解楊曦的文科一樣，楊曦也對(duì)宜寧的物化偏科表示驚奇。

    然而高一選擇文理科時(shí)，宜寧家里正好經(jīng)歷那些變動(dòng)，一夜之間成長(zhǎng)了一些。西溪傳統(tǒng)重理輕文，況且理科專業(yè)選擇的確更多一點(diǎn)。想來(lái)想去，還是選擇了理科。

    然而宜寧卻不適合理科。

    高三開(kāi)始拼命