他對(duì)峙，雙眸微紅。

    他微微震了下，第一時(shí)間把她松開。

    所有人都看看清清楚楚，謝予念一個(gè)眼神，秦祐就立刻松開。

    他手在空中虛停了下，“我弄疼你了嗎？”

    她什么都沒說，扭頭走了，在喬策旁邊坐下。

    喬策停下翻書的手，略微打量她，然后又朝秦祐看了眼。不想管閑事。

    班主任進(jìn)來，是一個(gè)很年輕的女老師。

    她第一眼就送給了班里最漂亮的女生，但謝予念心中一驚，乖乖女的本性讓她幾乎想要站起來跟她解釋。

    但老師只是沖她笑了笑，非常友善。

    人很好，完全沒提剛剛那茬——就跟沒看到一樣，開篇笑著自我介紹。

    “我姓陳，叫陳紫嵐，以后就是咱們A班的班主任，哦，著重強(qiáng)調(diào)一句，我教語文的?！?/br>
    16、相處（2）

    按照慣例，新班第一天，大家要自我介紹，然后還要選班干。反正就是一堆跟學(xué)習(xí)無關(guān)的瑣碎事，有這個(gè)心理預(yù)期，學(xué)生們都沒準(zhǔn)備干正事，底下一直嘈雜聲不斷。

    陳紫嵐說完后，用手拍拍桌子。

    “大家能徹底安靜點(diǎn)嗎？”

    底下的噪音稍微小了些。

    “不要在我的課上吵鬧，我不想專門花時(shí)間讓你們安靜下來，你們現(xiàn)在都十六七了，又不是小孩子，這點(diǎn)自覺都沒有嗎？”

    A班的學(xué)生都很傲，底下立刻有人懟了句，“可現(xiàn)在又沒有在上課。”

    陳紫嵐平靜極了，“誰說沒有？必須打鈴才算上課，我宣布的不算？”

    底下頓時(shí)無人言聲。

    三言兩語氣氛就開始往嚴(yán)肅的方向轉(zhuǎn)，敢情她賣萌地介紹完自己，是為了后續(xù)更好地?cái)[出嚴(yán)師姿態(tài)。

    “班長(zhǎng)在哪？”她問。

    “還沒選啊?！?/br>
    “那之前有誰當(dāng)過班長(zhǎng)？”

    沒人應(yīng)聲，不知是不愿擔(dān)任職務(wù)，還是純粹不想給老師捧場(chǎng)。

    “你們不都是尖子生嗎？難道沒有當(dāng)過班長(zhǎng)的？”

    下面陸續(xù)有幾個(gè)人說“秦祐”。

    但秦祐直截了當(dāng)?shù)卣f“別哄”，然后他們就都不再吭聲。

    “還沒選班長(zhǎng)是吧，行，大家在心里想好人選，下課時(shí)候告訴我。那現(xiàn)在開始上課，翻到課本第189頁，我喜歡先講詩。”

    書本翻頁的動(dòng)靜大范圍響起，謝予念如坐針氈地僵在那里。

    她書包還在秦祐那兒，語文課本也在里面，要是被老師發(fā)現(xiàn)，上課居然不拿教材。

    喬策發(fā)現(xiàn)她沒帶，主動(dòng)把課本推到中間跟她共一共。

    老師站在講臺(tái)上，一時(shí)也沒有下來逡巡學(xué)生。

    謝予念稍稍松口氣。

    秦祐許是看到她跟男同桌在共書，立刻讓人把書傳過來。

    后座的男生拍拍謝予念的肩，她一回頭，一本語文書遞過來。

    她飛快地接過，一時(shí)沒留意那封面太過嶄新。

    滿心以為拿回了自己的，連忙翻到指定頁數(shù)，結(jié)果那上面竟然一片空白，只有教材本身的黑體字，整個(gè)新的不可思議。

    她在原班已經(jīng)上過這篇文，筆記做的密密麻麻，但這本卻空無一物。

    根本不是她的書。

    她翻到扉頁，發(fā)現(xiàn)連名字都沒有。

    秦祐。

    不可能在課上直接傳書包，那樣太顯眼，就跟挑釁新老師一樣。

    現(xiàn)在只把她語文書傳過來，但卻不是她的。

    給她一本完全空白，沒有筆記的。

    她有點(diǎn)生氣，但勉強(qiáng)忍著。

    老師專門點(diǎn)秦祐起來回答問題。

    得虧謝予念那筆記，他回答的還算可以。

    “關(guān)雎用的表現(xiàn)手法叫……起興，另外，魏風(fēng)伐檀也用了這種表現(xiàn)手法?！?/br>
    他完全照著她筆記念。

    一萬個(gè)不要臉。

    老師點(diǎn)點(diǎn)頭，“很不錯(cuò)，你還知道伐檀，那能背一下嗎？”

    謝予念在旁邊用紅筆幾句。

    秦祐讀出來：“坎坎伐檀兮，嗯……之河之干兮，河水清且漣猗。不稼不穡，胡取禾三百……兮？不狩不獵，胡瞻爾庭有縣……什么兮？彼君子兮，不素餐兮?！?/br>
    他讀的坑坑洼洼，流暢度宛如卡掉的視頻，簡(jiǎn)直一哽三折。

    第一個(gè)“寘”字，他不認(rèn)識(shí)，竟直接“嗯”了過去。

    第二個(gè)不認(rèn)識(shí)的字，他直接跳過，后來還冒出一個(gè)“什么兮”。

    全班都開始竊笑。

    這什么水平，老師已經(jīng)了解到不能更深，所以她又問：“你再說說，什么叫寫作手法，而什么叫表現(xiàn)手法，既然關(guān)雎的表現(xiàn)手法是起興，那寫作手法是什么？”

    秦祐這下一個(gè)字都蹦不出來。

    陳老師走下來，手一伸。

    “書給我?！?/br>
    他當(dāng)然不給，沖老師一笑，“我不該逞能?！?/br>
    順便手一掀，還把書本背了過來。

    要是老師瞧見書上大量的筆記，顏色還分紅黑藍(lán)三種，密集但絲毫不亂，十分悅目。

    就知道這絕不會(huì)出自秦祐的手筆。

    “關(guān)雎在表達(dá)什么，你知道嗎？”

    秦祐自信極了，扯扯嘴角，“不就是追妹子嗎？只是他換了個(gè)文雅的方式來說?！?/br>
    沈舟眠憋不住，肩膀直抖。

    “這首詩側(cè)重表達(dá)欣賞，對(duì)美的欣賞，不是你說的這么俗?！?/br>
    秦祐卻反駁，“對(duì)美的欣賞，那不就是色嗎？”

    周圍的男生全都忍不住，齊刷刷開始起哄。

    “秦祐，你瞎說什么大實(shí)話？”

    “自己色還拉別人一起，我可只是欣賞，哈哈哈?！?/br>
    “唔，新一代大濕。”

    老師聽著，臉色都變了變。

    “你們給我安靜?！?/br>
    然后她瞪著秦祐，“你這樣要怎么高考？”

    他眉梢輕輕一挑，“我根本不用考?！?/br>
    語氣跟神情都拽的要死。

    學(xué)生們第一天見老師，又是個(gè)年輕的語文老師，本來就不太服氣，秦祐無疑助長(zhǎng)了這種威風(fēng)，甚至在提醒每一個(gè)人：我們只需競(jìng)賽保送，根本用不著高考，學(xué)什么狗屁語文。

    這不，后排有幾個(gè)人把習(xí)題冊(cè)拿出來，大喇喇地翻開還提筆。

    然后埋著腦袋開始做，直接無視陳老師。

    她無疑看到了，但起先沒發(fā)作，大步走回講臺(tái)，將課本放下。

    “你們想不想去好大學(xué)？”她雙手撐在桌子上，朝眾人發(fā)問。

    “想?！被卮鹇曔€算大。

    “那你們就要重視高考，我知道你們可以走保送，但一定能保送成功嗎？為什么要斷了自己的后路？”

    秦祐坐下去，靠在后桌上，神情略顯倦怠。

    因?yàn)檫@個(gè)話題他一點(diǎn)都沒有興趣。

    他沒有在聽，隨手翻著課本玩兒，純粹是因?yàn)閷?duì)謝予念的好奇。

    這妮子不管做什么都很認(rèn)真，上面全是她